Soal Kelas 6 Tema 2 Kurikulum 2013

Selamat siang semuanya, pada kesempatan ini saya akan berbagi bank soal kelas 6 untuk tema 2.

1.    Yang bukan merupakan manfaat hidup rukun adalah…

a. Menciptakan perdamaian

            b.  Hidup menjadi aman,nyaman dan tentram

c. Menghindari perselisihan

d. Menciptakan persaingan

2.  Dibawah ini adalah contoh penerapan nilai-nilai persatuan di sekolah ,yaitu….

a.       Membantu teman yang kesulitan memahami materi pelajaran

b.      Bermain bersama teman satu suku saja

c.       Menolong teman yang ingin memusuhi orang lain

d.      Mengejek teman beragama lain

3. Made adalah satu-satunya teman yang beragama Hindu.Tindakan terhadap Made adalah….

a.       Membatasi pergaulan karena berbeda agama

b.      Tetap bergaul dan saling menghormati

c.       Tidak membedakan agama ,tetapi tidak mau bergaul

d.      Menjaga jarak

4. Kemerdekaan yang diraih oleh bangsa Indonesia tidak terlepas dari makna yang terkandung dalam Pancasila terutama sila ke ….

a.       1                                  c. 3

b.      2                                  d. 4

5. Semboyan yang sering didengung kan untuk meningkatkan semangat persatuan pada masa penjajahan yaitu….

a.       Bhinneka Tunggal Ika                                     c. Bersatu kita  setia,bercerai kita runtuh                                                                        runtuh

b.      Bersatu kita teguh , bercerai kita runtuh         d. Bersatu kita teguh  , bercerai kita kuat                                                                        kuat

6. Untuk menanyakan waktu terjadi suatu peristiwa kita gunakan kata tanya….

a.       Apa                             c. Siapa

b.      Dimana                        d. Kapan

7. Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 7,8 dan 9 !

(1)     Teks Proklamasi kemerdekaan Indonesia dibacakan pada tanggal 17 Agustus 1945.(2)Pada hari itu juga salinan naskah Proklamasi yang sudah ditandatangani oleh Soekarno dan Moh.Hatta disampaikan kepada Pusat Jawatan Radio (sekarang RRI) untuk disebarluaskan .(3)Proklamasi kemerdekaan disiarkan tiga kali berturut-turut oleh Yusuf Ronodipuro,Bacthiar Lubis dan Suprapto.

Kalimat tanya yang tepat sesuai teks tersebut adalah….

a.       Apa yang akan terjadi setelah teks Proklamasi kemerdekaan dibacakan oleh Soekarno?

b.      Siapa yang menandatangani teks Proklamasi kemerdekaan Indonesia?

c.       Dimana Proklamasi kemerdekaan dibacakan ?

d.      Mengapa Soekarno tidak segera memproklamasikan kemerdekaan?

8. Informasi penting yang dapat ditemukan menggunakan kalimat tanya “Siapa saja tokoh yang menyiarkan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia?”

a.       Soekarno,Moh.Hatta dan Bachtiar Lubis

b.      Bachtiar Lubis,Soekarno dan Suprapto

c.       Yusuf Rono Dipuro,Suprapto dan Moh.Hatta

d.      Suprapto,Bachtiar Lubis dan Yusuf  Rono Dipuro

9. Kata tanya yang tepat untuk kalimat (1) pada teks diatas adalah…

a.       Kapan                                      c.  Siapa

b.      Dimana                                    d. Mengapa

10. Kalimat yang sesuai dengan kaidah tata bahasa,baik ejaan maupun tanda bacanya disebut…

a.       Kalimat lengkap

b.      Kalimat efektif

c.       Kalimat sempurna

d.      Kalimat Tunggal

11. Beriktu adalah contoh tumbuhan yang biasa hidup didaerah kering adalah….

a.       Eceng gondok

b.      Pakis

c.       Lidah buaya

d.      Kangkung

12.

Tumbuhan pada gambar diatas termasuk jenis…..

a.       Hidrofit                                   c. Higrofit

b.      Xerofit                                                d. Tumbuhan Gurun

13. Berikut ciri khusus pohon bambu yaitu….

a.       Memiliki bulu-bulu halus yang tajam

b.      Mempunyai daun yang lebar

c.       Tangkai daunnya tumbuh menjalar

d.      Mempunyai duri dibatangnya

14. Ciri khusus hewan bebek untuk menyesuaikan diri dengan tempat tinggalnya yaitu….

a.       Mempunyai perekat pada kakinya

b.      Mempunyai selaput pada kakinya

c.       Dapat merubah warna tubuhnya

d.      Mampu mengeluarkan bunyi dengan frekuensi tinggi

15. Hewan berikut dapat melindungi diri dari musuhnya dengan cara menggulungkan dirinya yaitu….

a.       Lipan dan tikus                                   c. Trenggiling dan lipan

b.      Tikus dan trenggiling                          d. Trenggiling dan cecak

16. Peristiwa yang menjadi tonggak sejarah dimana bangsa Indonesia berhak atas kemerdekaan dan wajib mempertahankan nya disebut…..

a.       Perjuangan Pahlawan              c. Pengorbanan Pahlawan

b.      Proklamasi Kemerdekaan       d. ikrar pahlawan

17. Teks Proklamasi ditulis di rumah…..

a.       Ir.Soekarno                             c. Achmad Soebardjo

b.      Moh.Hatta                               d. Laksamana Tadashi Maeda

18. Teks Proklamasi diketik oleh ….

a.       Ir. Soekarno                            c. Sukarni

b.      Moh.Hatta                               d. Sayuti Melik

19. Kemerdekaan yang diraih memberikan kita kebebasan bagi kita untuk ….

a.       Tidak melanjutkan pendidikan                       c. Memeluk semua agama

b.      Bersosialisasi dengan teman seagama d. Beribadah sesuai dengan keyakinan

20. Setelah Proklamasi kemerdekaan Belanda kembali datang ke Indonesia dengan bantuan negara ….

a.        Amerika                                 c. Inggris

b.      Jepang                                     d. Australia

21. Pola Lantai tari Indang adalah …

a.       Horizontal                               c. Melintang

b.      Vertikal                                   d. tegak Lurus

22.  

Gambar disamping menunjukkan pola lantai tari…

a.       Lilin

b.      Piring

c.       Indang

d.      Serampang dua belas

23.

Uraian gerak untuk gambar diatas adalah…

a.       Posisi badan ke arah kiri. Kedua tangan diletakkan di atas paha kiri.

Tangan kiri di atas tangan kanan.

b.      Posisi badan ke arah kanan. Kedua tangan diletakkan di atas paha

kanan.

c.       Tangan kiri menumpu tangan kanan(membentuk sudut siku-siku) sembari menggerakkan ujung-ujungjari agar berbunyi (tuk).

d.      Tangan kanan ke depan, kemudian memukul lantai (bagian depan badan). Sedangkan tangan kiri ke belakang

24. Pola denah yang harus dikuasai oleh seorang penari dan berfungsi untuk membuat posisi dalam sebuah ruang gerak disebut….

a.       Pola tari

b.      Pola lantai

c.       Gerak tari

d.      Gerak lantai

25. Posisi berbaris penari pada jenis pola lantai diagonal adalah….

a.       Membentuk garis lurus dari depan

b.      Membentuk lingkaran

c.       Membentuk garis lurus dari belakang

d.      Membentuk garis menyudut ke kanan atau ke kiri

Penilaian

No	Muatan	KD	Nomor Soal	Skor
1	PPKn	3.4	1-5
2	B.Indonesia	3.4	6-10
3	IPA	3.3	11-15
4	IPS	3.4	16-20
5	SBDP	3.3	21-25

Soal Ulangan Kelas 6 Tema 1

Selamat siang rekan-rekan semua, untuk menambah bank soal rekan guru maupun siswa kelas 6, kali ini saya akan berbagi soal-soal Kelas 6 Tema 1.

1.      Sebelum pembelajaran di mulai di kelas Dayu dan teman-teman selalu melaksanakan doa bersama menurut kepercayaan dan keyakinan masing-masing. Sikap yang dilalakukan Dayu dan kawan-kawan termasuk peneran nilai Pancasila sesuai dengan sila . . .
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

2.  Berikut yang merupakan contoh penerapan sila keempat Pancasila adalah….

a. Mengumpulkan sumbangan untuk korban banjir

b. Tidak memaksakan pendapat ketika berdiskusi

c.Menghormati agama dan kepercayaan teman

d. Membagi tugas kelompok dengan adil

3.  Setiap kali akan diadakan kegiatan kerja bakti, Beni selalu ikut serta. Sikap yang ditunjukkan Beni sesuai dengan pengamalan sila....Pancasila.

4.  Berdasarkan sila keempat Pancasila, suatu masalah sebaiknya diselesaikan dengan cara……….

5. Tuliskan 2 contoh pegamalan sila ke 5 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!

6. Tanaman ini bisa di kembangbiakan dengan cara menanam batangnya pada tanah. Dalam waktu beberapa minggu akan tumbuh. Simpulan yang tepat untuk laporan tersebut adalah....

a. tanaman tumbuh

b. tanaman perkembangbiakan vegetatif

c. tanaman perkembangbiakan generatif

d. tanaman tanpa perkembangbiakan


Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 7-9!

Komodo adalah spesis kadal terbesar di dunia. Komodo termasuk hewan karnivora. Komodo memiliki ekor yang sama panjang dengan tubuhnya. Komodo memiliki lidah yang panjang, berwarna kuning dan bercabang.

Komodo secara alami hanya ditemui di Indonesia, di Pulau Komodo, Flores, Rinca dan beberapa pulau lainnya di Nusa Tenggara. Pulau Komodo dikenal sebagai habitat asli hewan komodo. Pulau ini juga merupakan kawasan Taman nasional Komodo yang dikelola oleh Pemerintah Pusat. Di Pulau Komodo, hewan Komodo hidup dan berkembangbiak dengan baik.

Habitat komodo yaitu padang rumput kering terbuka, savana, dan hutan tropis pada ketinggian rendah. Saat ini habitat komodo di alam bebas telah menyusut akibat aktivitas manusia. Komodo juga telah ditetapkan sebagai salah satu hewan yang terancam punah.

7. Informasi yang terdapat pada paragraf kedua, yaitu….

a. Habitat komodo

b. Makanan komodo

c. Cara makan komodo

d. Cara berkembang biak

8. Informasi mengenai komodo ditetapkan sebagai hewan langka terdapat pada paragraf….

9. Tuliskan kesimpulan dari teks tersebut!

 10. Nasi merupakan makanan pokok masyarakat Indonesia. Hampir setiap hari orang Indonesia mengonsumsi nasi. Bahkan beberapa orang menganggap kalau tidak mengonsumsi nasi berarti belum makan. Makanan selain nasi dianggap sebagai sampingan atau camilan.

       Ide pokok paragraf tersebut adalah….

  11. Tumbuhan yang dapat dikembangbiakkan dengan cara  tunas adventif adalah....
a. Cocor bebek
b.  Pisang
c. Mangga
d. Durian

  12.  Alat kelamin jantan pada bunga adalah . . . .

13.  Makhluk hidup perlu kita lestarikan karena….

a. dapat menjaga keseimbangan ekosistem

b. dapat dimanfaatkan sebanyak-banyaknya

c. Untuk bahan percobaan laboraturium

d. Untuk diperjualbelikan sebanyak-banyaknya

14.  Contoh pelestarian secara exsitu pada hewan langka adalah…..

15. Perhatikan tabel berikut!

No	Nama Hewan
1.	Burung Elang
2.	Domba
3.	Ikan lele
4.	Katak Sawah
5.	Tokek

Hewan yang berkembangbiak secara ovipar adalah nomor….

a.       1, 2, dan 3             c. 2, 3 dan 5

b.      1, 3 dan 4              d. 2, 4 dan 5

16.  ASEAN didirikan pada tahun . . . .
a. 1965
b. 1966
c. 1967
d. 1868

17.  Mengapa pertanian menjadi kegiatan ekonomi utama dibeberapa negara di Asia tenggara? Hubungkan jawabanmu dengan kondisi geografis    negara tersebut!  

18.  Allah Peliharakan Sultan merupakan lagu kebangsaan dari negara….

19. Negara yang dijuluki lumbung padi dunia adalah negara…..

      a. Malaysia

      b. Thailand

      c. Singapura

      d. Brunei Darussalam

20. Sebutkan 5 negara pendiri ASEAN !

Demikian postingan saya mengenai soal ulangan kelas 6 tema 1. Semoga bermanfaat bagi rekan-rekan semua.

Download Program Semester dan Program Tahunan K13 Kelas 6 Semester 1

Download Program Semester dan Program Tahunan K13 Kelas 6 Semester 1. Sebagai seorang guru kita harus mengetahui tentang perencanaan. Untuk memperlancar suatu sistem pendidikan dan pembelajaran yang efektif maka diperlukan adanya perencanaan yang matang termasuk diantaranya adalah program semester dan program tahunan yang harus disiapkan dalam suatu lembaga pendidikan untuk memetakan alokasi waktu setiap kompetensi yang akan dibelajarkan selama satu tahun dan satu semester agar waktu dapat dipergunakan secara efektif dan efisien.

 Program Semester dan Program Tahunan K13

Program tahunan adalah program yang dikembangkan guru sebelum memulai tahun pelajaran. Program tahunan berisikan garis-garis besar yang akan dilaksanakan dalam kurun waktu 1 tahun pelajaran. program tahunan yang dibuat akan dijabarkan ke dalam program semester. Isi dari program semester adalah tentang bulan, pokok bahasan yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan.

Berikut ini akan dibagikan contoh program semester dan program tahunan sesuai dengan K13. Program semester dijabarkan ke dalam beberapa tema. Komponen-komponen program semester pada setiap tema meliputi: Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, semester), tema, subtema, Pembelajaran ke-, alokasi waktu dan tanggal pelaksanaan. 

Langkah-langkah penyusunan program semester:

1.      Menghitung jumlah minggu kalender dalam setiap semester. 
2.      Menghitung jumlah minggu tidak efektif dalam satu semester. 
3.      Menghitung minggu efektif dalam satu semester.
4.      Menghitung jam tidak efektif dalam satu semester. 
5.      Menghitung jam efektif dalam satu semester (untuk semua mata pelajaran tematik).
6.      Menjabarkan jam efektif untuk setiap tema. 
7.      Mengurutkan tema pada setiap semester. 
8.      Menuangkan hasil analisis ke dalam format program semester.

Langkah-langkah perancangan Prota:

1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan berdasarkan kebutuhan tingkat satuan pendidikan.
2. Menelaah jumlah tema dan subtema
3. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu efektif.

Hari-hari libur meliputi:

• Jeda tengah semester
• Jeda antar semester
• Libur akhir tahun pelajaran
• Hari libur keagamaan
• Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional
• Hari libur khusus (kegiatan khusus satuan pendidikan)

 Berikut ini akan dibagikan program semester dan program tahunan Kelas 6 Semester 1 Kurikulum 2013. Silahkan download di link di bawah ini:
PROGRAM SEMESTER

PROGRAM TAHUNAN

Demikian postingan saya pada hari ini, semoga bermanfaat bagi kita semua.

Kerja Sama Antara Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter

Sumber gambar: http://sekolahimpian.id/pentingnya-kerjasama-guru-dengan-orang-tua/

Pendidikan karakter dicetuskan setelah melalui pertimbangan yang matang dan berdasarkan kajian mendalam. Di tengah masyaraakat terdapat anggapan bahwa hasil pendidikan hanya melahirkan anak pintar, namun berperilaku tidak sopan, tidak peduli, kurang cinta pada tanah air dan cenderung radikal. Dengan begitu, pembelajaran di sekolah dianggap lebih menekankan pada aspek kognitif. Sekolah juga dinilai kurang menekankan siswa pada sikap untuk berbuat baik. Oleh karena itu, gerakan pendidikan berbasis karakter dicanangkan dengan harapan bahwa peserta didik tidak hanya memiliki pengetahuan tetapi juga memiliki sikap dan nilai-nilai baik.

Adapun pendidikan karakter di tingkat pendidikan tinggi agak berbeda dengan pendidikan dasar dan menengah. Meskipun penerapannya tidak terlalu berbeda, tetapi strateginya harus berbeda mengingat mahasiswanya sudah dewasa. Ada juga yang dimasukkan untuk mata kuliah tertentu, seperti bela negara. Konsep dasar pendidikan karakter adalah dalam kurikulum. Maka dari itu, tidak ada penambahan mata pelajaran yang khusus mengajarkan pendidikan karakter. Nilai-nilai dalam pendidikan karakter diintegrasikan dalam mata pelajaran atau pembiasaan-pembiasaan dengan ragam cara yang tepat. Nilai kedisiplinan, misalnya bisa ditanamkan dengan mengharuskan anak mengerjakan PR, datang tepat waktu, tidak menyontek dan sebagainya.

Baca juga: Tips Menjadi Guru yang Berkarakter 
                  Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pelajaran TIK

Guru, kepala sekolah maupun tenaga pendidikan yang lain bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pendidikn karakter di sekolah masing-masing. Kepala sekolah dalam hal ini harus bertanggung jawab terhadap kegiatan-kegiatan yang disebut sebagai pembudayaan sekolah. Pembudayaan sekolah dapat berupa menjaga kebersihan lingkungan, menggunakan toliet dengan benar, penyediaan tempat sampah, pembiasaan anak-anak membuang sampah pada tempatnya, juga terbiasanya budaya bersih, rapi, nyaman, disiplin dan sopan santun.

Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin dalam pendidikan karakter ini., sehingga kepala sekolah yang harus selalu mengingatkan. Kunci keberhasilan pendidikan karakter itu ada di karakter kepala sekolah. Apabila kepala sekolah berniat berubah menjadi yang lebih baik, maka seterusnya akan menularkan perilaku baik bagi guru-guru dan peserta didiknya. Prinsipnya, tentu dimulai dari diri sendiri, diawali dari yang mudah  dan dilakukan saat ini juga.

Implementasi pendidikan karakter tidak boleh dinilai sama dengan mata pelajaran lainnya. Hal tersebut karena pendidikan karakter menyangkut pengembangan sikap, nilai dan pembiasaan. Namun demikian, guru tetap bisa mengamati perkembangan karakter peserta didik. Penilaiannya bisa saja menggunakan parameter yang berbeda antara satu siswa dengan siswa lainnya. Hal terpenting adalah lingkungan sekolah, baik peserta didik, guru maupun tenaga kependidikan menjadi lebih baik karena menerapkan pendidikan karakter.

Hasil dari pendidikan karakter tidak dapat dirasakan atau dilihat seketika. Dibutuhkan waktu yang relatif lama untuk menyatakan keberhasilan pendidikan karakter. Penerapan pendidikan karakter memerlukan kerja sama berbagai pihak dan juga memerlukan contoh dari pendidik, tenaga kependidikan dan orang tua. Adanya koordinasi antara sekolah dengan orang tua merupakan langkah yang diharapkan mampu memperkuat pendidikan karakter. Jika kerja sama antara sekolah dengan orang tua sudah berjalan baik, hasilnya diharapkan menjadi lebih baik.

Pendidikan karakter amatlah penting bagi kehidupan anak didik di masa mendatang. Orang tua hendaknya berperan lebih arif dan bijaksana dalam mengasuh peserta didik. Hal ini dikarenakan orang tua berperan lebih besar dalam pendidikan karakter peserta didik. Mindset orang tua terhadap kecerdasan harus dirubah agar perannya dalam mengasuh anak dapat menjadi lebih baik. Pemikiran bahwa kecerdasan berupa nilai rapor atau nilai ujian akhir yang tinggi saja belum cukup bagi kehidupan anak di masa mendatang. Kecerdasan anak harus meliputi kecerdasan intelektual, kecerdasan emosi dan kecerdasan sosial. Kecerdasan-kecerdasan tersebut akan mewujud pada diri anak apabila terjadi kerja sama yang baik antara pihak sekolah, baik guru, kepala ekolah, maupun tenaga pendidik lainnya dengan orang tua berjalan secara baik.

Peran guru adalah menginternalisasikan nilai-nilai yang diintegrasikan dalam mata pelajaran di sekolah. Peran kepala sekolah adalah menginternalisasikan kebudayaan sekolah. Sementara itu, peran orang tua adalah memperkuat internalisasi nilai-nilai yang telah dilakukan oleh guru dan kepala sekolah. Dengan memahami peran-peran tersebut, guru, kepala sekolah dan orang tua akan dapat mewujudkan nilai-nilai kebaikan dalam karakter diri peserta didik.

Sumber: Damayanti, Deni. 2014. Panduan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Araska: Yoyakarta

Download Aplikasi raport K13 Revisi 2018 untuk Sekolah Dasar

Download Aplikasi raport K13  Revisi 2018 untuk Sekolah Dasar. Dalam setiap kegiatan, pasti dilakukan perencanaan, pelaksanaan, dan diakhiri dengan penilaian. Seorang guru harus mampu merencanakan, melaksanakan dan melakukan penilaian dan mengolahnya. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. 

Manfaat penilaian tidak hanya untuk mengetahui pencapaian hasil belajar, tetapi juga yang paling penting adalah penilaian dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam proses belajar. Oleh karena itu dalam melakukan penilaian perlu menggunakan pendekatan assessment of learning, assessment for learning, dan assessment as learning.

 Semenjak diberlakukannya kurikulum 2013, saya sering mendengar keluhan para guru tentang masalah penilaian yang rumit. Masalah penilaian pada kurikulum 2013 membutuhkan energi agak besar karena model penilaian K13 berbeda dengan Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006.  Untuk K13, penilaian rentangnya 1 sampai 4, ada deskripsi dari guru.

Baca juga: Silabus Kurikulum 2013 Kelas 6 Semester 1 Edisi Revisi2018
                  RPP Kurikulum 2013 Kelas 6 Semester 1 Edisi Revisi 2018

Untuk mengatasi masalah tersebut dibuatlah Aplikasi raport K13  Revisi 2018 untuk Sekolah Dasar yang dimaksudkan untuk memudahkan para guru dalam melakukan penilaian dan megolahnya sampai menjadi siap cetak. Oleh karena itu pada kesempatan ini saya ingin membagikan Aplikasi raport K13  Revisi 2018 untuk Sekolah Dasar yang dikembangkan oleh Hasbullah Jaini Guru Kelas di SDN 1 Sidorejo alamat blog https://hasbullahjaini79.wordpress.com/2018/06/04/aplikasi-raport-k13-revisi2018/

 Aplikasi raport K13  Revisi 2018 untuk Sekolah Dasar ini terdiri dari beberapa menu yaitu:

1. Beranda

Pada halaman beranda ini terdiri dari Kelas, Semester, Tahun pelajaran, Nama Wali Kelas NIP dan Sekolah

2. Data Induk

Pada data induk ini terbagi lagi menjadi

a. Data Induk

b. Data Siswa

c. Edit mapel

d. Bank KD

e. KKM Sekolah

3. Penilaian Sikap

Penilaian sikap dari bulan ke 1 sampai bulan ke 6, dan nilai sikap rekap

4. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan terdiri dari tema dan subtema, input nilai mapel agama, PJOK, dan mulok. Pada penilaian pengetahuan ini juga dilengkapi rekap nilai akhir.

5. Penilaian Keterampilan

Penilaian pengetahuan terdiri dari tema dan subtema, input nilai mapel agama, PJOK, dan mulok. Pada penilaian pengetahuan ini juga dilengkapi rekap nilai akhir.

6. Ulangan

a. Ulangan Tengah Semester

- tema 1, tema 2, tema 3, rata-rata PTS

b. Ulangan Akhir Semester

- tema 1, tema 2, tema 3, tema 4, tema 5 rata-rata PTS

7. Absensi dan Ekskul

8. Cetak

-Sampul

-Identitas

- Legger

- Report

- Keadaan siswa

-Data siswa

- Blanko penilaian diri

- Blanko data siswa

9. Pengaturan 

- Ganti logo kabupaten

- Ganti logo sekolah 

- Ganti foto wali kelas

- Ganti KOP

Untuk mendapatkan Aplikasi raport K13  Revisi 2018 untuk Sekolah Dasar silahkan download di sini

Demikian postingan saya tentang Aplikasi raport K13  Revisi 2018 untuk Sekolah Dasar. Semoga bermanfaat bagi kita semua.

Sumber: https://hasbullahjaini79.wordpress.com/2018/06/04/aplikasi-raport-k13-revisi2018/