Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru pembelajar Jenjang SD

Selamat siang sahabat blogger. Alhamdulillah setelah sekian lama baru hari ini saya dapat mempublikasikan tulisan saya setelah mengistirahatkan diri dari rasa lelah. Karena selama 10 hari tepatnya dari tanggal 18 s.d 27 Juni saya di undang dan di tugaskan untuk mengikuti pelatihan Instruktur Nasional Guru Pembelajar Jenjang SD Region Kalimantan Selatan di Hotel G’Sign Km 4,5 Banjarmasin.

Pelaksanaan Pelatihan Instruktur Nasional /Mentor Guru Pembelajar Jenjang Sekolah Dasar Region Kalimantan Selatan Tahun 2016 yang memenuhi persyaratan berdasarkan hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) pada tahun 2015 dan Kriteria Capaian Minimal (KCM). Hasil UKG pada tahun 2015 menunjukkan nilai rata-rata nasional yang dicapai adalah 56,69, meningkat dibandingkan nilai rata-rata nasional dari tahun-tahun sebelumnya yaitu 47, dan sudah melampui target capaian nilai rata-rata nasional tahun 2015 yang ditetapkan dalam renstra Kemdikbud yaitu 55. Untuk wilayah Kalimantan selatan nilai rata-rata pedagogik dan professional UKG 2015 mencapai 56,93 hampir sedikit di atas ambang rata-rata nasional. Dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, khususnya Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, untuk berusaha lebih keras lagi agar dapat mengejar target yang ditetapkan pada tahun 2016 yaitu 65. Untuk itu Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan mengembangkan program peningkatan kompetensi guru berdasarkan hasil UKG 2015 yang disebut dengan Program Guru Pembelajar.

 

Sumber foto; Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar

Guru pembelajar adalah guru ideal yang terus menerus belajar dan mengembangkan diri di setiap saat dan dimanapun. Ketika seorang guru memutuskan untuk berhenti atau tidak mau belajar, maka pada saat itu dia berhenti menjadi guru atau pendidik. 

Sumber foto: Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar

Pada program Guru Pembelajar guru wajib mengikuti diklat sesuai kriteria Modanya yaitu tatap muka, daring dan daring kombinasi yang dapat dijelaskan sebagai berikut:

1.      Tatap Muka 8 s.d 10 modul

2.      Daring Kombinasi 6 s.d 7 modul

3.      Daring 3 s.d 5 modul

Untuk lebih jelasnya tentang kriteria peserta diklat silahkan lihat gambar di bawah.

Sumber foto: Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor  Guru Pembelajar

Sumber: Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor Guru Pembelajar

Demikian postingan saya kali ini, nantikan postingan berikutnya tentang prosedur guru pembelajar lebih lanjut. wassalam

Pembayaran Gaji 13 dan 14 Tahun 2016

 Selamat siang rekan guru sekalian, kali ini saya akan berbagi informasi tentang seputar gaji 13 dan 14 yang pada umumnya telah dinanti-nantikan oleh seluruh PNS di Indonesia.

Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Yuddy Chrisnandi menyampaikan kabar baik untuk para pegawai negeri sipil (PNS).

Menurutnya Presiden Joko Widodo (Jokowi) menyetujui pemberian gaji ke-13 dan tunjangan hari raya (THR) atau gaji ke-14 untuk aparatur sipil negara (ASN). 

Sumber foto: www.sinarberita.com

Hal ini ditegaskan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (MenPAN-RB) Yuddy Chrisnandi saat blusukan ke Serang, Selasa (14/6).

"‎‎KemenPAN-RB sudah menerima surat mengenai persetujuan pemberian gaji ke-13 dan THR bagi ASN," ujar Yuddy.

Rencananya, gaji ke-13 dan THR diberikan secara terpisah. "Tadi pagi saya sudah terima surat dari Mensesneg bahwa Presiden menyetujui gaji ke 13 dan THR untuk pegawai negeri sipil," terangnya.

Yuddy mengatakan, untuk THR akan diberikan seminggu sebelum lebaran atau H-7 Idul Fitri. Sedangkan untuk gaji ke-13 diberikan setelah lebaran.

"Waktunya memang diberikan berbeda karena peruntukannya juga berbeda. “Kalau dikasih sebelum lebaran bisa habis pakai keperluan lebaran,” katanya. Kalau gaji-13 untuk anak-anak sekolah, sedangkan THR untuk hari raya. Pertimbangannya agar tidak konsumtif," tandasnya.

  Sumber: www.sinarberita.com

Demikian informasi yang dapat saya bagikan. Mudah-mudahan bermanfaat bagi kita semua

Merencanakan Awal Pembelajaran yang Baik

Kali ini saya akan memposting artikel dengan judul “Merencanakan Awal Pembelajaran yang Baik” yang saya rasa ini sangat berguna bagi rekan guru sebelum memulai pembelajaran. Menciptakan suasana kelas yang positif setiap memulai kegiatan belajar mengajar akan memudahkan guru berkomunikasi dengan siswa. Melalui cara ini, komunikasi dapat dilakukan dengan suasana santai, rasa persahabatan antara guru dan siswa, serta tidak ada jarak antara teman satu dengan yang lain. Untuk menciptakan suasana yang baik atau positif, guru harus mempertimbangkan strategi pengelolaan berupa memilih peraturan dan prosedur pengajaran serta sebuah system untuk memastikan pertanggungjawaban para siswa.

Ada beberapa hal yang bisa dilakukan oleh guru untuk menciptakan awal pembelajaran yang baik. Pertama, memberi salam kepada siswa. Sebelum memulai kegiatan belajar mengajar, sebaiknya guru memberi  salam atau sekedar memberi sapaan kepada siswa. Misalnya, “ Selamat pagi anak-anak, siapa yang belum mandi?” Ucapan semacam ini dapat memberi hiburan tersendiri kepada siswa. Selain itu, siswa tidak langsung dituntut untuk melakukan kegiatan yang memeras otak.

Bandingkan ketika guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan berkata, “Selamat pagi anak-anak, keluarkan buku tugas kalian!” Tentu saja, siswa akan terkejut serta menghadirkan rasa tidak nyaman karena perkataan tersebut langsung membebani. Oleh karena itu, sebaiknya seorang guru harus memberi sapaan yang membut siswa merasa nyaman terlebih dahulu. Selain itu baru guru memulai kegiatan pembelajaran secara perlahan.

Kedua, mengadakan kegiatan atau memberikan kata-kata penggugah semangat belajar. Seorang guru memberi pengaruh yang sangat penting di dalam diri siswa. Bahkan guru berperan penting membentuk system keyakinan setiap siswa. Oleh karena itu, seorang guru harus meyakinkan siswa-siswanya untuk belajar lebih giat. Hal ini dapat dilakukan dengan cara memberikan cerita atau memutar video tentang motivasi apabila di dalam kelas tersedia alat pemutar video. Contoh cerita berikut dapat berguna bagi guru dalam upaya memberi semangat belajar kepada siswa.

Seekor anak monyet bersiap siap hendak melakukan perjalanan jauh. Ia sudah merasa bosan dengan lingkungan hutan tempatnya sekarang menjalani hidup. Ia mendengar bahwa di bagian dunia lainnya terdapat hutan yang menurut pandangannya akan menyediakan kehidupan lebih baik. Ia berkata, “Aku akan mencari kehidupan yang lebih baik.” Orang tua si monyet, meskipun bersedih akhirnya rela melepaskan keprgiannya. “Biarlah ia belajar untuk kehidupannya sendiri,” kata sang ayah kepada Ibu si Monyet dengan bijak.

Pada akhirnya, pergilah si Monyet mencari hutan lain yang menurut pandangannya merupakan tempat hidup yang lebih baik. Sementara itu, kedua orang tuanya tetap tinggal di hutan itu. Waktu terus berlalu sampai suatu ketika si Monyet itu secara mengejutkan kembali ke hadapan orang tuanya. Tentu saja kedatangan anak semata wayang itu disambut gembira oleh orang tuanya.

Sambil berpelukan, si Monyet berkata, “ Ayah, Ibu, aku tidak menemukan hutan seperti angan-anganku. Semua binatang yang kutemui selalu keheranan setiap aku menceritakan bahwa aku kan pergi ke sebuah tempat yang lebih baik. Bahkan mereka malah menertawakanku,” kata si Monyet dengan sedih. Sang ayah dan ibu hanya tersenyum mendengarkan cerita anaknya. Kemudian, si Monyet melanjutkan ceritanya dengan berkata, “Akhirnya, aku bertemu dengan gajah yang bijaksana. Ia mengatakan bahwa sebenarnya apa yang kucari sebagai hutan itu adalah tempat ini. Gajah mengatakan aku sudah tinggal di hutan itu!” Ayah si Monyet pun berkata, “ Benar anakku. Terkadang kita memangberpikir tentang hal-hal yang jauh. Padahal apa yang dimaksud itu sebenarnya sudah ada di depan mata.”

Perhatikan pelajaran yang dapat di petik dari kisah si Monyet. Hal-hal sederhana yang ada di lingkungan sekitar sering kali tidak diperhatikan. Justru kebanyakan orang memandang terlalu jauh, walaupun pada dasarnya sesuatu yang penting ada di depan mata. Manusia gelisah dengan karier atau pekerjaan, pendidikan anak-anak, serta segala rencana hidup. Padahal, pekerjaan yang dijalani sekarang adalah bagian dari karier. Anak-anak yang kini bersekolah adalah bagian dari proses pendidikan mereka. Begitu pula hidup yang saat ini tengah dijalani akan membentuk kehidupan di masa depan.

Tanpa mengecilkan arti masa depan dan sesuatu yang lebih baik, ada baiknya manusia focus dengan sesuatu di depan mata. Manusia sepatutnya berkonsentrasi terhadap pekerjaan sekarang karena hal itu akan mempengaruhi masa depan. Selanjutnya, perhatikan sebuah kisah berikut ini.

            Tahun lalu, kakekku meninggal. Semua anggota keluarga sedih. Bahkan ayahku pun menangis. Ketika tiba giliranku untuk mengucapkan selamat tinggal kepada kakek, ibuku memandangiku. Ia bertanya, “ Apakah kamu sudah tahu apa bagian tubuh yang paling penting, saying?”

            Aku terkejut ketika ibu bertanya pada saat seperti ini. Aku berpikir, pertanyaan itu hanyalah permaianan antara Ibu dan aku. Ibu melihat kebingungan di wajahku dan berkata, “Pertanyaan ini penting untuk menunjukkan kepadamu apakah kamu sudah benar-benar hidup. Untuk semua bagian tubuh yang kamu beri tahukan dulu, Ibu selalu berkata kamu slah dan telah memberitahukan alasannya. Akan tetapi, hari ini kamu akan mendapatkan pelajaran yang sangat penting.

            Ibu menatapku dengan wajah keibuan. Aku melihat matanya penuh air mata. Ibu berkata, “ Sayangku, bagian tubuh yang paling penting adalah bahu.” Aku bertanya, “ Apakah karena fungsinya untuk menahan kepalaku?” Ibu membalas, “ Bukan, tetapi karena bahu dapat menahan kepala seorang teman atau orang yang kamu sayangi ketika ia menangis. Terkadang dalam hidup ini semua orang perlu bahu untuk menangis. Ibu berharap kamu mempunyai cukup kasih saying dan teman-teman agar kamu selalu mempunyai bahu untuk menahan tangis mereka kapan pun dibutuhkan.”

            Akhirnya, aku menyadari bahwa pelajaran hidup paling penting adalah  bukan menjadi orang yang mementingkan diri sendiri, melainkan bersikap simpati terhadap penderitaan yang dialami oleh orang lain. Orang-orang akan melupakan apapun yang aku katakana. Bahkan mereka akan melupakan sesuatu yang aku lakukan. Akan tetapi tidak seorang pun melupakan caraku membuat mereka begitu berarti.

 Berdasarkan cerita tersebut, dapat disimpulkan bahwa masa depan, karier, serta kehidupan setiap orang ditentukan oleh sesuatu yang dikerjakan pada hari ini. Motivasi semacam ini perlu ditekankan guru kepada siswa untuk mendongkrak semangat belajar demi menyongsong masa depan cerah.

Demikian ulasan artikel dengan judul “Merencanakan Awal Pembelajaran yang Baik” Semoga akan memberikan manfaat bagi rekan guru sekalian.

Sumber: Setyanto, N. Ardi. 2014. Panduan Sukses Komunikasi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Diva Press

Alat Pencernaan Manusia

Untuk memudahkan siswa dalam belajar maupun bagi guru yang ingin menambah referensi materi Alat Pencernaan Manusia, kali ini saya akan membagikan rangkuman materi Alat Pencernaan Manusia.

Alat Pencernaan Manusia

Mengapa kita perlu makan? Tubuh kita memerlukan makanan untuk pertumbuhan dan untuk menjaga tubuh agar tetap sehat. Dalam melakukan kegiatan sehari-hari, seperti sekolah, belajar, dan bermain, tubuhmu memerlukan makanan bergizi. Agar makanan yang bergizi dapat diserap oleh tubuhmu dengan baik, alat pencernaanmu harus dalam keadaan sehat. Di dalam alat pencernaan itulah zat-zat makanan diolah terlebih dahulu, kemudian diserap oleh tubuhmu. Untuk lebih jelasnya, pelajarilah alat-alat pencernaan manusia serta hubungannya dengan makanan dan kesehatan berikut ini. Proses pencernaan terdiri atas pencernaan secara mekanik dan pencernaan secara kimiawi.

a. Pencernaan secara mekanik

Pencernaan mekanik terjadi di rongga mulut, yaitu penghancuran makanan oleh gigi yang dibantu lidah.

b. Pencernaan secara kimiawi

Pencernaan kimiawi terjadi di dalam rongga mulut, usus, dan lambung dengan bantuan enzim. Enzim adalah suatu zat kimia yang membantu proses pencernaan. Proses pencernaan makanan dalam tubuh kita terjadi di dalam alat pencernaan. Tahukah kamu alat-alat pencernaan yang ada di dalam tubuhmu?

Alat pencernaan makanan pada manusia. Alat pencernaan pada manusia terdiri atas rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus.

a. Rongga Mulut

Proses pencernaan pertama kali terjadi di dalam rongga mulut. Di dalam rongga mulut, makanan dikunyah dan dihancurkan oleh gigi, dibantu oleh lidah. Dalam rongga mulut juga ada enzim yang membantu pencernaan yaitu enzim amilase. Gigi manusia terdiri atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Bagian-bagian gigi dapat dilihat Gambar 2.

1) Gigi seri berbentuk pahat berfungsi untuk mencengkeram dan memotong makanan.

2) Gigi taring berbentuk lancip dan runcing, berfungsi untuk menusuk dan mengoyak makanan.

3) Gigi geraham berbentuk rata bergerigi, berfungsi untuk mengunyah makanan.

Gigi terdiri atas tiga bagian, yaitu mahkota gigi, leher gigi, dan akar gigi. Bagian paling luar mahkota gigi dilapisi oleh email. Di bagian dalam mahkota gigi terdapat tulang gigi dan pulpa. Di dalam pulpa terdapat banyak pembuluh darah dan saraf. Bagian akar gigi tertanam dalam tulang rahang yang ditutupi oleh gusi. Jumlah gigi anak-anak dan gigi orang dewasa berbeda. Pada anak-anak, gigi berjumlah 20 buah yang terdiri atas 8 gigi seri, 4 gigi taring, dan 8 gigi geraham. Gigi orang dewasa berjumlah 32. Masingmasing 8 gigi seri, 4 gigi taring, dan 20 gigi geraham.

Sumber foto: http://cacacaca.byethost7.com/pencernaan.html?ckattempt=1

Lidah juga membantu pencernaan makanan di dalam mulut. Dengan adanya lidah, kita dapat mengecap rasa manis, asin, asam, dan pahit. Lidah berfungsi dalam membantu proses menelan dan pencampuran makanan dalam mulut. Mengapa ketika kamu mengunyah nasi, lamakelamaan akan terasa manis? Di dalam mulut terdapat enzim untuk membantu pencernaan. Enzim tersebut dihasilkan oleh kelenjar ludah. Enzimnya disebut amilase. Enzim amilase berfungsi untuk mengubah zat tepung (amilum) menjadi zat gula.

b. Kerongkongan

Setelah dicerna di dalam mulut, makanan akan masuk ke dalam kerongkongan. Perhatikan Gambar 4. Makanan didorong oleh otot kerongkongan menuju lambung. Gerakan otot ini disebut gerak peristaltik. Gerak peristaltik inilah yang menyebabkan makanan terdorong hingga masuk ke lambung.

Sumber foto: http://hedisasrawan.blogspot.co.id/2014/06/6-organ-pencernaan-manusia-dan-bagian.html

Di pangkal leher, terdapat dua saluran, yaitu batang tenggorok dan kerongkongan. Batang tenggorok merupakan saluran pernapasan, sedangkan kerongkongan merupakan saluran makanan. Kedua saluran ini dipisahkan oleh sebuah katup. Jika kamu sedang makan, katup akan menutup. Ketika kamu bernapas, katup akan terbuka. Oleh karena itu, sebaiknya kamu jangan berbicara ketika sedang makan. Jika kamu berbicara ketika makan, saluran pernapasan terbuka. Apabila makanan masuk ke tenggorokan, kamu dapat tersedak.

c. Lambung

Dari kerongkongan, makanan masuk ke lambung. Di dalam lambung, makanan dicerna secara kimiawi dengan bantuan enzim yang disebut pepsin. Pepsin berperan mengubah protein menjadi pepton. Di dalam lambung terdapat asam klorida yang menyebabkan lambung menjadi asam. Asam klorida dihasilkan oleh dinding lambung. Asam klorida berfungsi untuk membunuh kuman penyakit dan mengaktifkan pepsin. 

Sumber Foto: https://tabloidbekam.wordpress.com/tag/lambung/

Ketika proses pencernaan terjadi di lambung, otot-otot dinding lambung berkontraksi. Hal tersebut menyebabkan makanan akan tercampur dan teraduk dengan enzim serta asam klorida. Secara bertahap, makanan akan menjadi berbentuk bubur. Kemudian, makanan yang telah mengalami pencernaan akan bergerak sedikit demi sedikit ke dalam usus halus.

d. Usus Halus

Usus halus merupakan tempat pencernaan dan penyerapan nutrisi. Usus halus terbagi menjadi 3 bagian, yaitu usus dua belas jari, usus kosong, dan usus penyerap. Di dalam usus halus terdapat dua proses pencernaan, yaitu pencernaan secara kimiawi dan proses penyerapan sari makanan. Di dalam usus dua belas jari, terjadi pencernaan makanan dengan bantuan getah pankreas. Getah pankreas dihasilkan oleh kelenjar pankreas. Getah pankreas mengandung enzim-enzim, seperti enzim amilase, enzim tripsin, dan enzim lipase.

Usus kosong terdapat di antara usus dua belas jari dan usus penyerapan. Di dalam usus kosong terjadi pula proses pencernaan secara kimiawi. Usus kosong memiliki dinding yang dapat menghasilkan getah pencernaan. Usus penyerapan adalah tempat penyerapan sari-sari makanan. Sari makanan adalah makanan yang telah dicerna secara sempurna. Di dalam usus penyerapan terdapat bagian yang di sebut vili. Vili banyak mengandung pembuluh darah. Vili inilah yang dapat menyerap sari-sari makanan.

Sumber Foto: http://www.informasibelajar.com/2015/09/fungsi-usus-halus-pada-sistem-pencernaan-manusia.html

e. Usus Besar

Setelah melewati usus halus, sisa makanan masuk ke usus besar. Usus besar terbagi atas usus besar naik, usus besar melintang, dan usus besar turun. Di dalam usus besar, sisa makanan mengalami pembusukan. Pembusukan ini dibantu oleh bakteri Escherichia coli. Air dan garam mineral dari sisa makanan tersebut, akan diserap oleh usus kembali. Setelah itu, sisa makanan dikeluarkan melalui anus dalam bentuk tinja (feses).

Sumber Foto: https://wandylee.wordpress.com/2012/03/14/pencernaan-manusia/

Demikian rangkuman materi Alat Pencernaan Manusia. Semoga dapat memberikan manfaat bagi kita semua.

Sumber Pustaka

S. Rositawaty, dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Heri sulistyanto, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.